miércoles, 8 de abril de 2015

"Miramos la historia a través de nuestras propias experiencias y no vemos sino lo que somos capaces de ver, tal como cuando leemos una novela. cuando niños, se nos aparece como un conjunto de batallas; más adelante como una sucesión de problemas amorosos o de luchas económicas o políticas, o religiosas; finalmente, concluimos por entrever algo así como un combate metafísico entre el Bien y el Mal.
todas estas versiones tienen parte de verdad porque la Historia ha sido hecha también por seres que tienen algo de niño, de joven, de hombre y de metafísico. y sólo son contradictorias entre sí en la medida en que son tomadas aisladamente. "  ERNESTO SÁBATO, Obras completas, Bs. As., Seix  Barral:1996.
El texto histórico por ser un relato tiene las características propias de las narraciones: los hechos transcurren en un tiempo y en un lugar determinados y hay sujetos que provocan o intervienen en los sucesos narrados.

Hay elementos que distinguen a la Historia como ciencia:
- se basa en documentos o fuentes, actas, declaraciones, textos literarios, manuscritos, diarios, mapas, planos, fotografías, filmes, testimonios orales... También la arquitectura, los utensilios o la pintura pueden ser fuentes para la investigación histórica.

  • se verifica la autenticidad de esos documentos y se los confronta entre sí para evitar asumir un solo punto de vista.
  • se plantea preguntas: ¿qué pasó?, ¿por qué?, ¿por qué habrán sido así los hechos y no de otra manera?
  • tiene en cuenta el ordenamiento cronológico de los datos a partir de los documentos consultados.
  • interpreta, explica y señala relaciones entre los hechos.
  • su intención principal no es entretener sino producir conocimientos en el lector.
El texto histórico es una narración particular porque su finalidad es producir un saber verosímil; este saber se ajusta a una serie de pautas fijadas por instituciones de prestigio como las universidades o las academias. estas pautas, que rigen las prácticas de investigación y de escritura, cambian según las épocas: así, mientras en el siglo XIX se excluía del texto histórico todo lo que no aludiera a acontecimientos políticos de personajes importantes, en el siglo XX los historiadores comenzaron a interesarse en la forma en que vivían los pueblos, su economía, su demografía e incluso en los ámbitos de la vida privada.

Aunque la ciencia histórica intenta reconstruir el pasado con la mayor objetividad posible, los historiadores son hombres de su tiempo y están influidos por el propio contexto en el que desarrollan su labor. 

La narración histórica es una clase de texto escrito producido por un sujeto que parte de hechos que sucedieron y que pueden ser verificables a través de documentación.
A un escritor de relatos literarios, en cambio, nadie le puede exigir que sus historias sean verdaderas, aún cuando algunos textos literarios - novelas, cuentos, obras de teatro- se basan en algún personaje o época histórica. la existencia real, verificable, de hechos, lugar, tiempo, personajes, no es una exigencia que la literatura tiene en cuenta porque la literatura es ficción.

jueves, 26 de marzo de 2015

Trabajo práctico N ° 1
Luego de ver la película: Manos milagrosas, responda:
1- ¿Qué condiciona a Ben para leer en su infancia? ¡Cómo lo resuelve?
2- ¿Qué motivación encuentra para mejorar en la escuela?
3- ¿Qué es la IMAGINACIÓN ? ¿Cómo se relaciona la imaginación con la lectura y los libros?
4- ¿Qué lecturas ayudan a Ben en su vida adulta?
5- ¿Qué lecturas te ayudan en tu vida actual? Publique esta respuesta en el blog.

FECHA DE ENTREGA: trabajo escrito el día miércoles 08/04. Puede ser desarrollado en grupos de tres. La consigna 5 es individual y así será calificada.





miércoles, 18 de marzo de 2015

Bienvenidos, ALUMNOS DE 4º 3º , del turno mañana, a este espacio destinado a la comunicación y a la construcción de sus saberes literarios. 
Espero la participación atenta, continua, espontánea y amable de todos ustedes. Que la tecnología nos conecte para crear una red de lecturas en la que todos los que participan de ella, juegan su rol.... Juegan!!! No es válido quedarse afuera de esta propuesta, se aceptan chicos dispuestos a pensar y expresar lo que experimentan en torno a la materia.
Anhelo que, más allá de cumplir con la promoción de un espacio curricular, la Literatura comience a ocupar un espacio de importancia en sus vidas.
Aquí va el programa 2015:

Establecimiento: Colegio Nº5051 “Nuestra Señora de La Merced”
Turnos: mañana y tarde
Curso: 4° año
Espacio curricular: Lengua y literatura

Profesoras:FERNANDEZ, María Elena, YAPURA, Karina, FERNANDEZ,Sandra        

                    IMPERATRICE,Flavia, RODRIGUEZ BLANCO, Mercedes.

Año: 2015

                              PROGRAMA ANUAL
UNIDAD I : EL ENCUENTRO CON EL OTRO
Concepto de literatura. Funciones. Relaciones transtextuales: metatextualidad. Historia y ficción. La relación autor – lector. Proyección y Análisis del film  El Cartero.
 Historia de la lengua española: el español en América y en Argentina.
Literatura precolombina: mitología incaica.
CRÓNICAS DE INDIAS (selección de textos).

UNIDAD II: LA  IMPOSICIÓN DE IDEOLOGÍAS
El ensayo: estructura, característica y producción.
El romanticismo: contexto y características. El matadero de Esteban Echeverría.
La novela y otros discursos sociales. Luna federal de Susana Bilbao.
Texto cinematográfico: Camila

UNIDAD III: LA MUJER EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO
La historia ficcionalizada. En el tiempo de las mariposas de Julia Álvarez.
 El diario: estructura, tipologías textuales e ideologías.
 La literatura feminista. Características. Selección de textos poéticos.


Intertextualidad:
Textos cinematográficos:   En el tiempo de las mariposas  – La fiesta del chivo
Cancionero popular.
 Observaciones:  Eje transversal de E.S.I.: Los mandatos familiares y sociales.
BIBLIOGRAFÍA
Cartilla elaborada por las docentes.
Obras y películas  mencionadas en el programa.
Textos de consulta disponibles en biblioteca y en páginas web
Diccionarios

 

 

 


 

sábado, 27 de septiembre de 2014

Vamos a iniciar la lectura de la novela de García Márquez. sugiero que uds mismos la busquen en sus netbooks y las descarguen. el proceso es sencillo y evitan transportar virus de una máquina a otra.
Elijan un buscador (google, mozilla, chrome...) y escriban en la barra de búsqueda CANDIDA ERENDIRA PDF, ya con esas palabras, obtendran un listado de los resultados de busqueda. Seleccionen y descarguen el archivo en alguna carpeta ... Buena suerte en la tarea!!!!!
¡¡¡Hola !!!!Hasta que al fin funciona mi netbook!!!
Iniciamos la unidad III, la selección de textos es preciosa... Como ya lo anuncié con mucho tiempo de anticipación, vamos a usar e-book. A los amantes del papel, sugiero comprar al menos una de las novelas, y fotocopiar la otra.
Quiero previamente que vean este video, para reflexionar un poco sobre los soportes del libro.... en fin, luego opinamos juntos en el aula, aunque espero ansiosa, los comentarios de uds, publicados aquí...
http://www.youtube.com/watch?v=iwPj0qgvfIs#t=12